Nous, la commission scolaire de Western Quebec, reconnaissons que les terres sur lesquelles nous vivons, apprenons et travaillons sont le territoire traditionnel non cédé des peuples algonquins Anishinaabe. Nous les remercions de partager ces terres et nous nous engageons, en tant qu'organisation, en tant qu'éducateurs et en tant qu'individus, à entretenir une relation continue qui reconnaît et respecte les terres, les traditions et la culture du peuple Anishinaabe. La Commission scolaire Western Québec s'engage à bâtir une communauté éducative ayant pour objectif commun de réaliser le potentiel de tous nos élèves en cultivant un solide corps de soutien et l'excellence professionnelle, pédagogique et administrative. Nous encourageons donc les candidatures des Autochtones, ainsi que celles des autres groupes racialisés, des personnes vivant avec un handicap, des personnes de confession religieuse et des minorités de genre. En tant qu'organisation, nous nous efforçons d'embaucher des personnes qui reflètent les communautés que nous servons, et qui pratiquent l'amour de l'apprentissage tout au long de la vie, le travail d'équipe et l'éthique professionnelle la plus élevée. Nos efforts pour obtenir une main-d'œuvre diversifiée qui contribue à un environnement de travail culturellement sûr comprennent la mise en place de pratiques d'emploi proactives afin d'aborder les barrières systémiques et d'éliminer les obstacles à l'embauche et à la rétention de personnes qualifiées.
Principales responsabilités :
Préparer et présenter des cours et proposer des activités d'apprentissage développemental et cognitif dans le cadre des directives des programmes autorisés ;
Organiser et superviser les activités des élèves ;
Surveiller les élèves dont il est responsable ainsi que les autres élèves en sa présence ;
Évaluer les performances et les progrès des élèves dont il est responsable et en rendre compte à l'administration de l'école et aux parents selon le système en vigueur ;
Contrôler les retards et les absences de ses élèves et les signaler à la direction de l'école selon le système en vigueur ;
Participer aux réunions relatives à son travail ;
Accomplir les autres tâches habituellement dévolues au personnel enseignant ;
Prendre les mesures nécessaires pour lui permettre d'atteindre et de maintenir un haut niveau de compétence professionnelle conformément à la Loi sur l'instruction publique ;
Exigences de qualification :
Une expérience en enseignement est obligatoire ;
Une vérification valide des antécédents en matière de sécurité est mandatoire
La candidature doit comprendre :
Un curriculum vitae (comprenant des informations détaillées sur les antécédents professionnels et la formation);
Des références professionnelles ;
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Aptitudes et compétences :
Excellentes aptitudes à la communication et aux relations interpersonnelles;
Capacité à s'adapter à une variété de besoins des étudiants;
Compétences organisationnelles supérieures;
Gentillesse et respect du personnel et des élèves.
Exigence supplémentaire :
Les candidats doivent être capables de fournir un programme individualisé à chaque élève dans les matières principales;
Expérience avec des élèves présentant des troubles du comportement, des difficultés sociales/émotionnelles ou des troubles/difficultés de santé mentale;
Capacité à mettre en œuvre des stratégies efficaces de gestion du comportement;
Excellentes aptitudes au travail en équipe;
Une expérience de travail en milieu spécialisé, en centre de réadaptation ou en établissement est un atout;
Une certification valide en matière de prévention et d'intervention non violente en cas de crise (CPI, BMS ou équivalent);
Familiarité avec les pratiques tenant compte des traumatismes, les approches fondées sur l'attachement et le développement;
Expérience ou formation liée à l’enseignement aux étudiants en situation de handicap;
Expérience/formation liée aux systèmes de communication améliorée et alternative (CAA);
Expérience ou formation liée à l'enseignement auprès d'élèves autistes ;
Expérience d'enseignement auprès d'élèves présentant plusieurs diagnostics ;
Expérience de la collaboration avec d'autres professionnels (CISSSO, CJO : ex. travailleurs sociaux, psychiatres, psychologues, etc.)
LES CANDIDATURES DOIVENT ÊTRE SOUMISES VIA APPLYTOEDUCATION
https://westernquebec.ca/resources/careers/
Seuls les candidats sélectionnés pour un entretien seront contactés par l'établissement.
Conformément à la loi 94, les nouveaux employés doivent se conformer à la réglementation relative au port de symboles religieux sur le lieu de travail. Bien que le Conseil d'administration valorise la diversité et l'inclusion, nous sommes tenus de respecter nos obligations en vertu de la loi provinciale.
We, the Western Quebec School Board, acknowledge that the lands upon which we live, learn, and work are the traditional unceded territory of the Algonquin Anishinaabe peoples. We thank them for sharing these lands and commit, as an organization, as educators and as individuals, to an ongoing relationship that recognizes and respects the lands, traditions, and culture of the Anishinaabe people. The Western Quebec School Board is committed to building an educational community with the common purpose to realize the potential of all our students by cultivating a strong corps of support, professional, teaching, and administrative excellence. We, therefore, encourage applications from Indigenous people, as well as from other racialized people groups, persons living with a disability, people of religious faith, and gender minorities. As an organization, we strive to hire individuals who reflect the communities we serve, and who embody and practice a love of life-long learning, teamwork, and the highest professional ethics. Our efforts to achieve a diverse workforce that contributes to a culturally safe working environment include establishing proactive employment practices to address systemic barriers and removing obstacles to hiring and retaining qualified people.
Key Responsibilities:
Prepare and present courses and provide developmental and cognitive learning activities within the guidelines of the authorized programs;
Organize and supervise student activities;
Supervise students for whom he or she is responsible as well as other students in his or her presence;
Evaluate the performance and progress of students for whom he or she is responsible and to report on them to the school administration and to parents according to the system in effect;
Monitor the late arrivals and absences of his or her students and to report them to the school administration according to the system in effect;
Participate in meetings relating to his or her work;
Perform other duties usually assigned to teaching personnel;
Take the necessary measures to enable him or her to attain and maintain a high level of professional competency in keeping with the Education Act;
Provide learning and developmental activities to students and shall participate in the development of student life in the school.
Qualification Requirements:
Teaching experience is mandatory;
A valid Security Background Check is mandatory.
Application must include:
Resume (including detailed work history and education background);
Professional references;
Please ensure your profile with Apply to Education is up to date.
Skills & Competencies:
Excellent communication and interpersonal skills;
Ability to adapt to a variety of student needs;
Superior organizational skills;
Kindness and respect for staff and students.
Additional requirements:
Candidates must be capable of providing individualized programming for each student in the core subjects;
Experience with students with behavioural, social/emotional challenges or mental health disorders/difficulties;
Ability to implement effective behavioural management strategies;
Excellent team work abilities;
Previous experience working in specialized setting, re-adaptation centres/facilities is an asset;
A valid certification in non-violent crisis prevention and intervention (CPI, BMS or equivalent);
Familiarity with trauma-informed practices, attachment based, developmental approaches;
Experience or training related to teaching Autistic students;
Experience teaching students with multiple diagnosis;
Experience/training related to Augmentative and Alternative Communication (AAC) systems;
Experience collaborating with other professionals – (CISSSO, CJO: ex. Social workers, psychiatrists, psychologists, …)
APPLICATIONS MUST BE SUBMITTED THROUGH APPLYTOEDUCATION
https://westernquebec.ca/resources/careers/
Only those candidates chosen for interviews will be contacted by the school.
In accordance with Law 94, new employees must comply with regulations concerning the wearing of religious symbols in the workplace. While the Board values diversity and inclusion, we are required to fulfill our obligations under provincial law.
