Misant sur une approche collaborative pour créer un climat inspirant et motivant pour tous, l’équipe du Centre de formation professionnelle Performance Plus s’est donnée pour mission d’offrir à ses élèves une formation de qualité dans un environnement stimulant, accompagné par du personnel qualifié pour développer des attitudes et des compétences professionnelles qui répondent aux exigences du marché du travail. Le respect, l’ouverture, l’écoute et la communication sont les valeurs sur lesquelles nous misons chaque jour.
Sous l’autorité d’un directeur général adjoint, la direction de centre de formation professionnelle assure la gestion, au point de vue tant administratif que pédagogique, de l’ensemble des programmes et des ressources du centre en vue de favoriser la réussite de tous les élèves, et ce, conformément à la Loi sur l’instruction publique et aux responsabilités définies par le centre de services scolaire.
Au Centre de services scolaire de la Rivière-du-Nord, vous aurez comme principales responsabilités :
- Évaluer les besoins du centre et en définir les objectifs en respectant les dispositions légales ainsi que les objectifs, les politiques et les règlements du centre de services scolaire et du conseil d’établissement.
- Assister le conseil d’établissement dans l’exercice de ses fonctions et pouvoirs, participer aux séances et appliquer les décisions de ce dernier.
- Favoriser la concertation entre les parents, s’il y a lieu, le conseil d’établissement, la clientèle, le personnel du centre, les représentants du milieu socio-économique et les autres intervenants et leur participation à la vie du centre et à la réussite scolaire.
- Participer à l’élaboration des politiques et des règlements du centre de services scolaire et voir à l’application de ceux-ci.
- Assurer la promotion des services de formation initiale et de formation sur mesure.
- Coordonner l’élaboration, la réalisation et l’évaluation des orientations du plan d’action et du projet éducatif du centre.
- Concevoir et mettre en œuvre des stratégies de développement ou d’application d’activités de formation autofinancées.
- Élaborer le plan de développement du centre et en assurer la réalisation.
- Proposer au conseil d’établissement des modalités d’évaluation institutionnelle et voir à l’amélioration continue du centre.
- Négocier et mettre en œuvre des ententes de service ou des activités de formation avec des entreprises, organismes, ministères ou centres de services scolaires.
- Définir les tâches, diriger, animer le personnel du centre, en assurer la supervision et l’évaluation.
- Assurer et développer les aptitudes professionnelles des membres de son personnel.
- Préparer, administrer le budget du centre et en assurer le suivi.
QUALIFICATIONS MINIMALES REQUISES ET AUTRES EXIGENCES
- Baccalauréat en sciences de l’éducation ou grade universitaire de 1er cycle dans un champ d’études approprié sanctionnant un programme d’études universitaires d’une durée minimale de 3 ans ou occuper un emploi de hors cadre ou de cadre, dont les qualifications minimales exigent de détenir un grade universitaire de 1er cycle dans un centre de services scolaire;
- Huit (8) années d’expérience pertinente;
- Autorisation permanente d’enseigner délivrée par le ministre;
- Programme d’études universitaires de 2e cycle comportant un minimum de 30 crédits en gestion pertinents à l’emploi de cadre d’école :
- Un minimum de 6 crédits doit être acquis avant la première affectation à un emploi de cadre d’école et le solde, au cours des 5 années qui suivent cette affectation.
PROFIL RECHERCHÉ
- Leadership mobilisateur et habiletés relationnelles ;
- Connaissance des enjeux de la formation professionnelle ;
- Connaissance du profil de la clientèle, des partenaires et de l’Ordre des infirmières et infirmiers du Québec ;
- Habiletés à développer et maintenir des partenariats dans une approche collaborative ;
- Avoir une vision stratégique et un sens de l’innovation ;
- Sens de l’organisation et de la planification ;
- Sens du service à la clientèle et avoir une vision entrepreneuriale.
