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Description du poste
L’École de physiothérapie et d’ergothérapie de l’Université McGill, au sein de la Faculté de médecine et des sciences de la santé, sollicite des candidatures pour un poste à temps plein en tant que membre du personnel académique contractuel au rang de chargé.e d’enseignement (professionnel). La personne retenue agira à titre de coordonnateur.trice académique de l’enseignement clinique pour le programme de physiothérapie. Il s’agit d’un poste de personnel académique contractuel qui ne confère pas l’admissibilité à la permanence.
L’École de physiothérapie et d’ergothérapie, qui fait partie de la Faculté de médecine et des sciences de la santé, est reconnue pour l’excellence de sa recherche en sciences de la réadaptation et pour la formation professionnelle des ergothérapeutes et des physiothérapeutes. L’École a créé, en 1988, le premier programme de doctorat en sciences de la réadaptation au Canada et offre une formation de grande qualité à des étudiants.es de cycles supérieurs issus de divers horizons multidisciplinaires. Depuis l’automne 2007, l’École accueille des étudiants.es dans ses programmes professionnels de maîtrise donnant accès à la pratique en ergothérapie et en physiothérapie.
L’Université McGill est un établissement universitaire reconnu internationalement pour son excellence en recherche, en enseignement et en apprentissage, particulièrement dans le domaine des sciences de la santé. Elle attire des membres du corps professoral et des étudiants.es de haut calibre provenant du monde entier. Située à Montréal, au Québec, une ville dynamique et multiculturelle, McGill offre non seulement un milieu de travail stimulant, mais également une qualité de vie exceptionnelle.
Fonctions du poste
La personne retenue participera activement aux activités universitaires de l’École de physiothérapie et d’ergothérapie ainsi qu’à celles de ses partenaires cliniques.
Les responsabilités associées au poste comprennent notamment :
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Préparer les étudiantes et étudiants aux stages cliniques.
- Élaborer et offrir des séminaires préparatoires aux stages cliniques.
- S’assurer que les étudiants.es satisfont aux exigences préalables avant le début des stages cliniques (immunisation, certification RCR/premiers soins, etc.).
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Organiser et soutenir environ 250 à 300 stages étudiants par année (environ 70 à 75 pour chacun des quatre cours de stage clinique).
- Maintenir et développer des partenariats avec les milieux cliniques afin d’assurer une capacité suffisante d’accueil et de répondre aux besoins d’apprentissage des étudiants.es.
- Jumeler les étudiants.es à des milieux de stage tout en veillant au respect des exigences du programme en matière de domaines et contextes de pratique.
- Offrir du soutien aux étudiants.es ainsi qu’aux superviseurs.es cliniques pendant les stages; intervenir ou agir comme médiatrice ou médiateur lorsque des problèmes de rendement surviennent.
- Examiner les évaluations de stage et attribuer une note alphabétique aux cours cliniques.
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Veiller à ce que les étudiants.es satisfassent à toutes les exigences de la formation clinique et maintenir les statistiques requises pour l’agrément continu du programme, notamment en :
- Examinant les documents relatifs aux expériences cliniques des étudiants.es;
- Effectuant le suivi des expériences étudiantes au moyen d’un tableau de bord de cohorte.
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Maintenir l’exactitude des données liées à l’enseignement clinique et aux paiements versés aux milieux cliniques durant chaque période de stage.
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Réviser le site Web de l’enseignement clinique de l’École afin d’en assurer l’exactitude et déterminer les mises à jour requises concernant les plans de cours et les autres renseignements publics liés à l’enseignement clinique.
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Assurer la liaison avec l’Ordre professionnel de la physiothérapie du Québec (OPPQ) pour toute question relative aux stages cliniques des étudiants.es.
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Collaborer avec les responsables correspondants des autres programmes canadiens de physiothérapie ainsi qu’avec les établissements et programmes internationaux afin d’organiser et de soutenir les stages :
- des étudiants.es de McGill effectuant un stage à l’extérieur des milieux partenaires de McGill;
- des étudiants.es d’autres programmes effectuant un stage dans un milieu partenaire de McGill.
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Organiser et présider les activités du Comité consultatif clinique du programme de physiothérapie de McGill.
- Tenir deux fois par année des rencontres avec les coordonnateurs.trices de stage ainsi qu’avec les partenaires cliniques afin d’examiner et de coordonner les ajustements éventuels à l’administration des stages.
- Élaborer et offrir des ateliers et des webinaires destinés aux physiothérapeutes (superviseurs.es cliniques) qui encadrent les étudiants.es de McGill durant leurs stages.
La personne titulaire du poste participera également aux réunions de la National Association for Clinical Education in Physical Therapy (NACEP) ainsi qu’aux initiatives mises de l’avant par cette organisation. De plus, la personne retenue devra participer activement aux aspects pertinents de la mission académique de McGill (e.g. recherche, enseignement, supervision d’étudiants.es ainsi que de résidentes et résidents le cas échéant, et participation à des comités universitaires et administratifs).
Les membres du corps professoral de McGill sont également tenus de participer aux réunions facultaires et de contribuer aux activités de service au sein de leur unité, de l’Université et de la communauté universitaire élargie. Un engagement démontré envers l’équité, la diversité et l’inclusion est également attendu.
Qualifications et exigences de formation
Les candidats.es doivent :
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Être physiothérapeute et détenir une maîtrise ou un diplôme de niveau supérieur;
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Être membre en règle de l’Ordre professionnel de la physiothérapie du Québec (OPPQ);
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Posséder d’excellentes aptitudes en communication avec les étudiants.es ainsi qu’avec les superviseurs.es cliniques;
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Démontrer d’excellentes compétences organisationnelles, pédagogiques et en gestion du temps, ainsi qu’une capacité à résoudre les problèmes de façon créative;
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Posséder au moins trois années d’expérience en supervision et mentorat d’étudiants.es en milieu clinique;
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Être en mesure de travailler efficacement au sein d’une équipe interprofessionnelle;
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Bien connaître le système de santé québécois ainsi que les règlements de l’OPPQ;
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Maîtriser la suite Microsoft Office (Word, PowerPoint, Excel, Adobe Acrobat) ainsi que l’utilisation de bases de données.
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La maîtrise de l’anglais est essentielle. Une connaissance fonctionnelle du français, ou l’engagement à l’acquérir dans les années suivant la nomination, est un atout. Pour en savoir davantage sur les exigences linguistiques applicables au Québec, veuillez consulter : https://www.oeq.org/ergotherapeutes/l-ordre-et-moi/mon-inscription-au-tableau-de-l-ordre.html; https://www.quebec.ca/education/apprendre-le-francais/ordre-professionnel
Remarque : Pour de plus amples renseignements sur l’admissibilité à la promotion et au renouvellement de nomination, veuillez consulter : https://www.mcgill.ca/apo/academic-life-cycle/contract-academic-staff-cas/ranked-cas
Faculté/Département/Unité : Faculté de médecine et des sciences de la santé, École de physiothérapie et d’ergothérapie
Type d’employé : Personnel académique contractuel
Rang : Chargé.e d’enseignement
Statut : Temps plein
Durée du mandat : Contrat de 18 mois
Salaire : Le salaire sera déterminé en fonction des qualifications et de l’expérience.
Période d’affichage : 30 jours à compter de la date d’affichage.
Documents requis
Les personnes candidates doivent soumettre :
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Une lettre de motivation et un curriculum vitæ;
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Les noms et coordonnées de trois personnes pouvant fournir des références.
Avant de postuler, veuillez noter que pour travailler à l’Université McGill, vous devez à la fois être autorisé à travailler au Canada et être disposé à travailler dans la province de Québec, sur le campus où se trouve le poste.
L’Université McGill est une institution de langue anglaise dans laquelle la majorité des activités d’enseignement et de recherche s’effectuent en anglais. L’utilisation de l’anglais, tant à l’oral qu’à l’écrit, est donc essentielle pour ce poste.
L’Université McGill s’engage fermement à respecter les principes d’équité et de diversité au sein de sa communauté, tout en valorisant la rigueur et l’excellence académiques. Elle accueille favorablement les demandes d’emploi des personnes racisées et des minorités visibles, des femmes, des personnes autochtones, des personnes en situation de handicap, des minorités ethniques, des personnes de toute orientation sexuelle et identité de genre, ainsi que toute personne possédant les aptitudes et les connaissances nécessaires pour interagir au sein de groupes diversifiés.
McGill valorise et encourage la recherche qui reflète des traditions intellectuelles, des méthodologies ainsi que des modes de dissémination et de traduction diversifiés. Les personnes candidates sont invitées à démontrer la portée de leur recherche, aussi bien au sein de leur champ universitaire que dans un contexte interdisciplinaire, notamment dans les secteurs gouvernemental, communautaire et industriel.
En outre, McGill reconnaît et prend équitablement en considération l’incidence des congés (p. ex., obligations familiales ou congés pour raisons de santé), qui peuvent entraîner des interruptions ou des ralentissements de carrière. Quiconque pose sa candidature est encouragé à signaler tout congé ayant eu une incidence sur son rendement et pouvant avoir modifié son parcours de carrière. Ces renseignements seront pris en compte aux fins d’évaluation équitable du dossier.
L’Université McGill dispose d’un programme d’équité en matière d’emploi et invite les membres des groupes visés à indiquer leur appartenance à ces derniers dans leur dossier de candidature. Elle tient également à s’assurer que les personnes en situation de handicap reçoivent un traitement équitable et puissent pleinement s’intégrer à la vie universitaire en ayant à cœur de mettre en œuvre les principes de conception universelle dans toutes les sphères d’activité de l’Université, conformément aux politiques et procédures relatives aux aménagements. Les personnes en situation de handicap qui pourraient avoir besoin de certains aménagements pour soumettre leur candidature sont invitées à communiquer en toute confidentialité par courriel [email protected].
Nous encourageons tous les candidats qualifiés à postuler; veuillez noter que conformément aux exigences de l’immigration canadienne, la priorité sera toutefois accordée aux personnes détenant la citoyenneté canadienne ainsi que le statut de la résidence permanente.
