Percentage of the position: 20%
All interested candidates are asked to forward their application by June 29, 2026 at 4:30 p.m.
By email: [email protected]
Mention the posting number on the subject line #13349 of your email and on your resume. An acknowledgement of receipt will be returned to your email address.
Context:
The Central Québec School Board (CQSB) is seeking a dynamic and collaborative Vice-Principal to support the daily operations of the school and contribute to the success of all students. The position involves advising and assisting the Principal in the management of instructional, educational, and administrative matters. Working closely with the Principal, the Vice-Principal helps ensure a safe, inclusive, and engaging learning environment, in alignment with the Education Act and CQSB’s orientations and policies.
Characteristic Functions
In general, this position includes the following responsibilities:
Assist the School Principal in the management of the instructional, educational, and administrative matters of the school, namely:
- Cooperate with the school team to develop, implement, adapt, and monitor programs and procedures that are compatible with the CQSB and Governing Board policies, related provincial regulations, as well as school directives and/or practices.
- Coordinate and participate in the Individualized Education Plan (IEP) process, including communication with parents and school team members involved, as required. Ensure follow-up on support measures.
- Support implementation of the school’s Educational Project, Action Plan, and school improvement initiatives such as Professional Learning Communities (PLC).
- Assist teachers with curriculum implementation, assessments, and exam logistics.
- Monitor student progress, identify students at risk, and coordinate interventions with staff and families.
- Manage daily student discipline, behavioural follow-up, and conflict resolution in collaboration with the intervention team.
- Oversee daily operations, including supervision schedules, attendance follow-up, transportation matters, and school activities.
- Attend and participate in various meetings.
- Coordinate substitute coverage, staff scheduling, and onboarding of new employees.
- Participate in managing the procurement of materials, resources, and technological equipment. Support the operational use of technology by assisting staff with digital tools, coordinating device management, addressing instructional technology issues, and liaising with IT Services for timely resolution.
- Participate in recruitment and selection of personnel.
- Observe and provide feedback toward the professional growth of staff members, as mandated by the School Principal.
- Help foster and sustain a positive, healthy, and safe school climate.
- Assist with parent communication, community events, and Governing Board follow-up.
- Support extracurricular programs, field trips, and student life.
- Act, as required, as an intermediary between external organizations and community partners, other levels of instruction, and CQSB.
- Implement rules of conduct, discipline policy, anti-bullying-anti-violence (ABAV) plan, safety procedures, emergency drills, and incident follow-up.
- Participate in the organization and supervision of daycare, noon-hour services, and student activities, ensuring alignment with the school’s educational mission, regulations and collective agreements while establishing appropriate conduct and safety measures.
- Act as Principal during short-term absences. Perform other duties as assigned by the Principal.
Requirements
- A bachelor’s degree in education or an undergraduate degree in a relevant field of study certifying a minimum three-year university program or hold a senior executive or senior staff position excluding that of manager in a board.
- Hold a graduate-level degree in school administration (DESS / Master’s). A minimum of 6 credits must have been acquired before the first appointment to a senior staff position in a school, and the remaining credits must be acquired within the first 5 years following such an appointment. In exceptional cases, the school board may refer a candidate who has not accumulated six credits in school administration to a selection committee.
- A permanent teaching license issued by the Minister, along with 5 years of relevant experience in a teaching or non-teaching professional position.
- Excellent English and French language skills (oral and written) are essential.
Start Date: 2026-07-01
Apply Before: 2026-06-29
Shift: Day
Schedule: Part-Time
The use of the masculine gender has been adopted in order to lighten the text and has no discriminatory intent.
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Pourcentage du poste: 20%
Les personnes intéressées sont priées de faire parvenir leur candidature au plus tard le 29 juin 2026 à 16h30
Par courriel : [email protected]
Mentionnez le numéro de l’affichage #13349 dans l’objet de votre courriel ainsi que sur votre CV. Un accusé de réception vous sera transmis par courriel.
Contexte :
La Commission scolaire Central Québec (CSCQ) est à la recherche d’une direction d’école adjointe dynamique et collaborative pour soutenir les opérations quotidiennes de l’établissement et contribuer à la réussite de tous les élèves. Le poste consiste à conseiller et à appuyer la direction de l’école dans la gestion des dossiers pédagogiques, éducatifs et administratifs. Travaillant en étroite collaboration avec la direction, la direction adjointe contribue à assurer un environnement d’apprentissage sécuritaire, inclusif et stimulant, en conformité avec la Loi sur l’instruction publique ainsi que les orientations et les politiques de la CSCQ.
Fonctions caractéristiques
En général, ce poste comprend les responsabilités suivantes:
Appuyer le directeur de l'école dans la gestion des aspects pédagogiques, éducatifs et administratifs de l'école, notamment :
- Collaborer avec l'équipe-école afin d’élaborer, de mettre en œuvre, d’adapter et de veiller à la conformité des programmes et procédures aux politiques de la CSCQ et du Conseil d'établissement, aux règlements provinciaux applicables, ainsi qu’aux directives et pratiques de l’école.
- Coordonner et participer au processus du plan d’enseignement individualisé (PEI), y compris en assurant la communication avec les parents et les membres de l'équipe-école impliqués, si nécessaire. Assurer le suivi des mesures de soutien.
- Soutenir la mise en œuvre du projet éducatif de l'école, du plan d'action et des initiatives d'amélioration scolaire, telles que les communautés d'apprentissage professionnel (CAP).
- Assister les enseignants dans la mise en œuvre du programme d’enseignement, les évaluations et la logistique des examens.
- Assurer le suivi du progrès des élèves, identifier les élèves à risque et coordonner les interventions avec le personnel et les familles.
- Gérer quotidiennement la discipline des élèves, le suivi comportemental et la résolution des conflits en collaboration avec l’équipe d’intervention.
- Superviser les opérations quotidiennes, y compris les horaires de supervision, le suivi des présences, les dossiers de transport et les activités scolaires.
- Participer à diverses réunions.
- Coordonner les remplacements du personnel suppléant, la planification des horaires et l'intégration des nouveaux employés.
- Participer à la gestion de l’approvisionnement en matériel, des ressources et des équipements technologiques.
- Soutenir l'utilisation opérationnelle des outils technologiques en appuyant le personnel avec son usage, en coordonnant la gestion des appareils, en répondant aux problèmes technopédagogiques et en assurant la liaison avec les services informatiques pour une résolution rapide.
- Participer au recrutement et à la sélection du personnel.
- Observer et fournir des rétroactions contribuant au développement professionnel des membres du personnel, conformément aux directives de la direction de l'école.
- Contribuer à favoriser et maintenir un climat scolaire positif, sain et sécuritaire.
- Aider à la communication avec les parents, les événements communautaires et le suivi des dossiers du conseil d’établissement.
- Soutenir les programmes parascolaires, les sorties éducatives et la vie étudiante.
- Agir, selon les besoins, en tant qu'intermédiaire entre les organisations externes et les partenaires communautaires, les autres niveaux d'enseignement et la CSCQ.
- Mettre en œuvre des règles de conduite, la politique disciplinaire, le plan de lutte contre l’intimidation et la violence (PLIV), les procédures de sécurité, les exercices d'urgence et assurer le suivi des incidents.
- Participer à l'organisation et à la supervision du service de garde, des services le midi et des activités destinées aux élèves, en veillant à leur conformité avec la mission éducative de l'école, les règlements et les conventions collectives, tout en établissant des mesures de conduite et de sécurité appropriées.
- Agir en tant que direction d’école lors des absences de courte durée. Accomplir d'autres tâches assignées par la direction.
Exigences
- Baccalauréat en sciences de l’éducation ou grade universitaire de 1er cycle dans un champ d’études approprié sanctionnant un programme d’études universitaires d’une durée minimale de 3 ans ou occuper un emploi de hors cadre ou de cadre, à l’exception de celui de gérant, dans une commission scolaire ou occuper un emploi de directeur adjoint d’école.
- Détenir un diplôme de niveau maîtrise en administration scolaire (DESS / maîtrise). Un minimum de 6 crédits doit avoir été acquis avant la première nomination à un poste de cadre supérieur dans une école, et les crédits restants doivent être acquis dans les 5 premières années suivant cette nomination. Dans des cas exceptionnels, la commission scolaire peut référer un candidat qui n'a pas accumulé six crédits en administration scolaire à un comité de sélection.
- Un brevet d'enseignement délivré par le MEQ, ainsi que 5 ans d'expérience pertinente dans un poste professionnel d'enseignement ou non-enseignant.
- Excellentes compétences en anglais et en français (oral et écrit) sont essentielles.
Date de début: 2026-07-01
Date limite: 2026-06-29
Quart de travail: Jour
Horaire: Temps partiel
L'utilisation du genre masculin a été adoptée dans le but d'alléger le texte et n'a aucune intention discriminatoire.