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Unité d’embauche : Bureau de l’éducation des Premières Nations et des Inuit (OFNIE)
Numéro et titre du cours : EDPI 309 731 – Diversité des apprenants
Description du cours : Curriculum et enseignement : débats sur l’inclusion; revue de l’évolution historique de l’éducation inclusive; modèles de développement (modèles écosystémiques); caractéristiques, pratiques pédagogiques et rôle des enseignant(e)s dans les classes inclusives. Aperçu des caractéristiques, des causes, des besoins et des stratégies d’enseignement destinées aux élèves présentant une diversité de profils et des besoins particuliers. Le cours porte sur l’enseignement et l’apprentissage adaptés aux différences dans les domaines intellectuel, émotionnel, comportemental, sensoriel, physique et des troubles d’apprentissage, tels qu’on les retrouve dans les classes inclusives efficaces. Collaboration avec les familles.
Période d’affichage : Du 24 juillet au 3 août 2026
Date limite de candidature : 3 août 2026
Crédits CL : 3 (Ce cours n’est pas enseigné en coenseignement.)
Nombre de postes disponibles : 1
Session : Automne 2026
Dates du contrat : Du 24 août au 12 octobre 2026
Dates du cours : Du 9 au 27 septembre 2026
Horaire : 9 au 13 septembre et 23 au 27 septembre : deux blocs de formation comprenant les mercredi, jeudi et vendredi de 18 h à 21 h 15; le samedi de 9 h à 12 h et de 13 h 30 à 17 h; le dimanche de 9 h à 12 h 15
Lieu : Chisasibi
Les frais de déplacement (vol), de taxi ou de kilométrage, d’hébergement ainsi que les indemnités journalières sont pris en charge par le Bureau pour les personnes chargées de cours qui en ont besoin.
Exigences relatives aux qualifications d’enseignement (TQR) :
Formation
Maîtrise ou doctorat en psychologie de l’éducation, développement humain, psychologie appliquée, développement de l’enfant, psychologie clinique ou dans un domaine équivalent.
Maîtrise (dans des circonstances exceptionnelles, les personnes candidates ne détenant pas une maîtrise, mais possédant une expérience professionnelle ou de recherche importante en lien avec le contenu du cours, pourront être considérées).
Expérience
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Connaissance des théories de l’éducation et de la psychologie.
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Connaissance de l’application des théories de l’éducation et de la psychologie dans des contextes authentiques.
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Expérience d’enseignement au niveau collégial ou universitaire dans ce domaine, ou expérience professionnelle d’enseignement de la maternelle à la 12e année.
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Connaissance des exigences du Ministère de l’Éducation.
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Connaissance des principes de l’éducation inclusive.
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Formation et expérience de travail en milieu scolaire auprès d’élèves présentant des besoins diversifiés.
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Connaissance approfondie du contenu du cours tel que décrit dans la description du cours.
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Connaissance du Programme de formation de l’école québécoise (PFEQ) ainsi que du curriculum de la commission scolaire partenaire avec laquelle ce cours est offert en collaboration.
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Connaissance des 13 compétences professionnelles définies par le Ministère de l’Éducation.
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Expérience à titre d’enseignant(e), d’administrateur(trice) ou de conseiller(ère) pédagogique au sein de la commission scolaire partenaire dans laquelle ce cours est offert.
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Expérience d’enseignement dans le système scolaire primaire du Québec.
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Expérience réussie d’enseignement de cours similaires auprès de personnes étudiantes en formation initiale à l’enseignement.
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Expérience réussie d’enseignement de cours similaires dans des communautés autochtones.
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Expérience en élaboration d’approches pédagogiques et/ou de politiques fondées sur les savoirs et les pédagogies autochtones.
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Connaissance des répercussions du colonialisme sur les communautés autochtones et expérience démontrée de l’intégration d’approches pédagogiques ancrées dans l’équité, la diversité et l’inclusion.
Autres
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Respect des exigences évolutives du programme concernant le contenu des cours et les compétences développées par le programme; le contenu du cours et les références doivent refléter les avancées les plus récentes dans le domaine.
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La personne chargée du cours doit démontrer sa capacité et sa volonté d’adapter le cours au contexte éducatif, social et culturel de la communauté où il est offert.
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Disponibilité pour participer aux activités de coordination et de planification du cours avant le début de celui-ci (environ deux semaines à l’avance; en ligne).
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Connaissance et/ou expérience démontrée des enjeux autochtones dans les contextes des Premières Nations et des Inuit, notamment par l’enseignement, l’engagement communautaire ou des travaux universitaires ou professionnels pertinents.
Renseignements supplémentaires :
Les dates de nomination sont du 24 août au 12 octobre 2026. Les dates d’enseignement du cours sont du 9 au 27 septembre 2026.
Ce cours sera offert en personne à Chisasibi, selon l’horaire indiqué ci-dessus.
Vous êtes assujetti(e) aux conditions de travail prévues par la convention collective du Syndicat des chargé(e)s de cours et instructeur(trice)s de l’Université McGill : https://www.mcgill.ca/hr/files/hr/mcliu_collective_agreement_-_final_version_for_printing_0.pdf.
L’Université McGill est une université de langue anglaise où la majorité des activités d’enseignement et de recherche se déroulent en anglais. Une maîtrise de l’anglais, tant à l’oral qu’à l’écrit, est donc requise.
Pour toute question, veuillez communiquer avec [email protected].
Unité d’embauche :
Bureau de l’éducation des Premières Nations et des Inuits (BEPNI)
Titre du cours :
Diversité des apprenants
Code de sujet :
EDPI 309 731
Lieu:
Chisasibi
Horaire:
Du 9 au 13 septembre et du 23 au 27 septembre : 2 séances (mercredi, jeudi et vendredi : 18h00 - 21h15, samedi : 9h00 - 12h00 et 13h30 - 17h00, dimanche : 9h00 - 12h15)
Date limite pour postuler :
2026-08-03
L’Université McGill recrute sur la base du mérite et s’est fermement engagée à promouvoir et instaurer l’équité et la diversité au sein de sa communauté. Nous accueillons favorablement les demandes d’emploi des personnes racisées et de minorités visibles, des femmes, des personnes autochtones, des personnes handicapées, des minorités ethniques, des personnes de toute orientation et identité sexuelles, ainsi que toute personne possédant les aptitudes et les connaissances lui permettant de travailler en collaboration avec diverses communautés. L’Université McGill met en œuvre un programme d’équité en matière d’emploi et invite les membres des groupes visés à indiquer leur appartenance à ces derniers dans leur dossier de candidature. Les personnes handicapées qui pourraient avoir besoin d’accommodements à n’importe quelle étape du processus de candidature sont invitées à communiquer en toute confidentialité, [email protected].
