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Orthophoniste
Centre de services scolaire de Charlevoix —Baie-Saint-Paul, QC
- De 31,51 $ à 57,81 $ de l’heure
- Temps plein
- Compétences en communication

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Orthophoniste
Centre de services scolaire de Charlevoix —Baie-Saint-Paul, QC
L’emploi comporte le dépistage et l’évaluation des élèves qui présentent ou qui sont susceptibles de présenter un trouble de langage, de la parole ou…
De 31,51 $ à 57,81 $ de l’heure

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Orthophoniste

Centre de services scolaire de Charlevoix -
Baie-Saint-Paul, QC

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Détails du poste

Temps plein
De 31,51 $ à 57,81 $ de l’heure

Profil recherché

Compétences en communication

Description complète du poste

Orthophoniste

DATE D'ENTRÉE EN FONCTION

Août 2026

LIEU(X) DE TRAVAIL

Services éducatifs

HORAIRE DE TRAVAIL

35 heures par semaine du lundi au vendredi

TRAITEMENT

Le traitement varie selon la scolarité et les années d’expérience et se situe entre 31,51$ et 57,81 $ de l’heure.

DATE LIMITE POUR SOUMETTRE SA CANDIDATURE :

2 août 2026 à 16h00

Notez que seules les personnes retenues pour une entrevue seront contactées.

Date d’affichage : 1er juillet 2026

Numéro d’affichage : srh-2627-001

SOUMETTEZ VOTRE CANDIDATURE

Faites-nous parvenir une lettre de motivation, ainsi qu’un curriculum vitae.

Notez que seules les personnes retenues pour le processus de sélection seront contactées.

Le Centre de services scolaire de Charlevoix est à la recherche d’une personne afin de pourvoir un remplacement d’orthophoniste pour une durée indéterminée.

NATURE DU TRAVAIL

L’emploi comporte le dépistage et l’évaluation des élèves qui présentent ou qui sont susceptibles de présenter un trouble de langage, de la parole ou d’apprentissage et la détermination d’un plan de traitement et d’intervention en orthophonie dans un but de prévention, de réadaptation ou de rééducation. L’orthophoniste s’assure de la mise en œuvre du plan de traitement et d’intervention.

TÂCHES

Évaluer chez l’élève la présence d’un trouble du langage, de communication ou d’apprentissage et ses impacts fonctionnels afin de dégager le profil de l’apprenant et des pistes d’intervention adaptées à ses besoins spécifiques.
Identifier les élèves à risque dans une classe ou un groupe afin de mettre en place des actions préventives et déterminer avec l’enseignante ou l’enseignant des mesures d’adaptation personnalisées à appliquer en classe.
Intervenir auprès des groupes classes ou des groupes d’élèves présentant des difficultés communes ou auprès d’élèves présentant des problématiques particulières afin de faciliter leurs apprentissages et leur participation sociale.
Déterminer des objectifs spécifiques pour certains élèves par l’interprétation de leurs difficultés de langage, de communication ou de socialisation et l’établissement de leurs besoins particuliers.
Suggérer des activités, des pistes de solution ou des stratégies pour différencier l’enseignement ou le rendre plus explicite.
Conseiller et soutenir l’enseignant.e et lui expliquer la nature des difficultés langagières ou pédagogiques de l’élève afin qu’il.elle puisse adapter son enseignement et le matériel éducatif utilisé. Voir à l’élaboration et à l’adaptation de matériel éducatif existant, contribuer au choix de moyens d’aide à la communication orale ou écrite.
Participer à l’élaboration et la mise en application du service d’orthophonie tout en respectant les encadrements éducatifs et administratifs.
Contribuer à la planification, la réalisation ou la supervision des activités en vue de prévenir et dépister les problèmes de langage, d’apprentissage et de communication, en complémentarité avec les autres intervenants.es.
Collaborer avec les membres de l’équipe-école, les parents et les organismes partenaires dans un but commun. Soutenir et accompagner le milieu dans une pratique réflexive collective et continue.
Préparer et assurer la mise à jour des dossiers selon les normes propres à la profession et les règles. Rédiger des notes évolutives, des notes de suivi, des rapports d’évaluation et des bilans d’intervention.
Participer avec l’équipe multidisciplinaire à l’élaboration et la révision du plan d’intervention.
Planifier, organiser et animer des activités de formation, d’information et de sensibilisation concernant les difficultés de communication, de langage et d’apprentissage.

QUALIFICATIONS MINIMALES REQUISES

Être membre de l’Ordre des orthophonistes et audiologistes du Québec.

COMPÉTENCES RECHERCHÉES

Sens de la planification et de l’organisation du travail
Respect des échéanciers et gestion des priorités
Autonomie, initiative et sens des responsabilités
Esprit d’analyse et jugement
Rigueur et souci du détail
Éthique, discrétion et respect de la confidentialité
Capacité à résoudre des problèmes
Capacité à travailler en équipe
Très bonne communication tant à l’oral qu’à l’écrit

Le Centre de services scolaire applique un programme d’accès à l’égalité en emploi et favorise l’embauche des femmes, des minorités visibles, des minorités ethniques, des autochtones et des personnes handicapées. Nous vous invitons à indiquer si vous faites partie ou non d’un des groupes visés par le programme d’accès à l’égalité à l’emploi lors du dépôt de votre candidature.

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